近期，我院物理教育研究所的论文《情景化试题真的能够增强学生的学习动机吗？》（Can Contextualized Physics Problems Enhance Student Motivation?）被国际物理教育领域权威期刊《物理评论—物理教育研究》（Physical Review Physics Education Research, 简称PRPER）在线发表。
《物理评论-物理教育研究》由美国物理学会（APS）主办，是国际物理教育研究领域公认的旗舰期刊，在科睿唯安（Clarivate Analytics）JCR分区中属于教育学科领域Q1区SSCI期刊。
01丨研究背景
在教学与考试中，物理题可以分为情景化题和非情境化题，最主要的区别是情境化题把物理问题嵌入到实际生活和科技的应用场景中去，但也增加了问题的文字描述。
图：情境试题（左）与非情境试题（右）的比较
02丨研究内容
该研究的主持人魏亚军在与众多中高考命题专家的交流中，发现命题专家和教师普遍深信情境试题能提升学生学习物理的兴趣和动机， 以致业界流传着“无情境不命题”的说法。然而这与他在一线教学时了解到的学生感受不相符。
为了回答“情境化题真能增强学生学习动机和兴趣吗”这一问题， 魏老师带领课题组调查了1000多名初高中学生和物理教师，并对数据进行了科学分析。结果发现：只有刚接触物理的初一学生认为情境题更有趣；随着年级升高，学生更偏好非情境题，大多数学生认为情境题冗长且增加阅读负担，反而会打击他们学习物理的兴趣。这一结果对中学物理的教学和考试命题有重要启示：说明教育工作者也应关注学生真实体验，在教学与考试中灵活使用情境题。
03丨研究相关
论文第一作者是广州大学物理与材料科学学院魏亚军副教授，通信作者是魏亚军和东南大学包雷教授，共同作者有物理与材料科学学院本科生彭欣婷、皮飞鹏副教授、翟彦芳博士和华南师范大学博士后钟怡。其中第二作者彭欣婷是2023级物理师范班本科生，这也是物理与材料科学学院首次有本科生在SSCI期刊上发表论文。魏亚军于2023年加盟广州大学，这是其第二次以第一作者身份在该刊发表论文。该研究得到了广东省哲学社会科学规划项目和本科生创新训练项目（编号202511078198）的资助。
https://doi.org/10.1103/2g1b-hmhq
