皮飞鹏副教授
教育背景：理学博士
研究领域：物理课程与教学论
研究方向：物理学科教学、物理教育心理学
电子邮箱：pifeipeng@gzhu.edu.cn
所在系所：物理系
▍个人简介
教育经历：
1992/09—1995/06，中山大学，凝聚态物理专业，理学博士学位；
1987/09—1990/06，北京科技大学，金属物理专业，工学硕士学位；
1983/09 – 1987/07，北京大学，物理系物理学专业，理学学士。
工作经历:
2000/07至今，广州大学，物理与材料科学学院，副教授；
1995/07—2000/06，广州师范学院，物理系，讲师、副教授；
1990/07—1992/08，冶金部长沙矿冶研究院材料二室。
硕士研究生期间从事新型稀土永磁材料的研究；长沙矿冶研究院期间参与了人工合成金刚石的一种新型触媒材料的研制；博士研究生期间从事飞秒激光器研制、高温超导氧化物和半导体超快载流子动力学等方面的研究。
1995年7月至今在广州师范学院物理系、广州大学物理与电子工程学院、物理与材料科学学院从事物理学教学与研究工作，先后主讲了10余门本科生、研究生课程，受到学生好评，多次获评“课堂教学优秀奖”、“广州大学最受学生欢迎的老师”，所讲授的“原子物理学”获评广州大学优质课程、星级课程。
2001年之后主要从事中学物理教学改革、物理教育心理学等方面的研究，担任物理课程与教学论专业、学科教学（物理）专业硕士研究生导师、专业负责人，已毕业硕士研究生40余名。
承担和参与多项国家、省、市、学校研究项目，发表论文70余篇，SCI、EI收录10余篇，人大复印报刊资料全文转载3篇。2011年主持完成的《基础教育新课程理念指导下的物理学专业教育实践环节的改革与实践》获广州市第八届教学成果奖一等奖、广州大学一等奖。多年来，指导大批本科生、研究生参加全国、广东省师范技能大赛、物理实验大赛，取得多项一、二等奖。
1999年9月至2017年2月先后担任广州师范学院物理系副主任、广州大学物理与电子工程学院副院长，分管过本科教学、研究生教育、本科教学水平评估、成人教育与创收以及实验室建设等工作。
多年来，参与多个全国、广东省、广州市专业学会的工作，2013年获广东省科学技术协会荣誉奖。
主要兼职：
中国物理学会第八、九、十届教学委员会委员；
全国高等物理教学研究会理事；
教育部普通本科高校物理学类专业教学指导委员会中南区委员；
教育部普通本科高校大学物理课程指导委员会中南区委员；
教育部普通本科高校大学物理课程指导委员会大中衔接工作委员会常务委员、师范专业委员会理事；
广东省普通本科高校物理学类专业教学指导委员会副主任委员（2015-2019）；
广东省物理学会常务理事、副秘书长；
广东省光学学会理事；
广东省教育学会物理教学专业委员会常务理事；
广州光学学会常务理事；
广东省普通高中教师职务培训专家委员会委员；
广州市中小学教师继续教育专家委员会委员、物理组组长；
广州市多个中学物理教学名师工作室顾问、理论导师；
华南师范大学附中学科指导专家。
▍担任主要课程
本科生课程：原子物理学、大学物理、数学物理方法、工程数学、复变函数与积分变换、光纤通信、物理学与人类文明等。
研究生课程：物理教育研究方法、物理课程与教学论、物理教育研究案例分析、近代物理专题等。
▍主持课题
1、基于物联网、APP的创客教师培养和青少年科技教育活动，广州市教育局2015年重点科普项目；
2、中学电子创新实践基地的建立，广州市教育局2013-2014年科普项目。
▍参与课题
1、国家基金2016面上项目，脉冲星射电辐射束新模型的观测和理论研究，编号11573008，201601-201912，74万元（第二）。
2、广东省自然科学基金面上项目，磁纳米两相复合薄膜的激光诱导磁化反转与自旋波研究，编号20873999、2014A030313523、2014/10-2017/10，10万元（第三）
3、物理学专业综合改革，广东省教育厅教学质量工程项目，201501-201612，25万元，2/8；
4、电子信息科学与技术专业综合改革，广东省教育厅教学质量工程项目，201501-201612，25万元，2/8；
5、光电信息科学与工程专业核心团队建设，广东省教育厅教学质量工程项目，201501-201612，9万元，2/8；
6、电子信息类专业实践课程中参与式考核研究与实践，广东省教育厅教改项目，201509-201708，3万，2/5;
7、基于新课程理念的师范生支教实习评价方式改革与实践,广东省教育厅教改项目, 3万,3/5；
8、广东省自然科学基金面上项目，低阻尼铁磁介质中自旋波的超快光学激发及调控研究，2020A1515010411，202001-202212，（第二）。
▍主要论文
一、 物理教育研究论文选（*通讯作者）
[1]钟仪,皮飞鹏*.高考评价体系下物理试题情境分析框架构建与应用——以 2020～2022 年部分高考物理试题为例[J].物理教师,2023,44(07):70-74+77. （北大核心）
[2]谢钊洋,皮飞鹏*,陈自强,陈泽,陈欣.可视化视角深度探究滑动变阻器接法中的两个疑点[J].物理教学,2023,45(9)17-20+11. （北大核心）
[3]陈欣,皮飞鹏*,梁文懿.用四阶测试卷诊断高三学生摩擦力迷思概念[J].物理教学,2022, 44(03):17-20. （北大核心）
[4] 陈自强,皮飞鹏*.命制弹簧摆试题应当如何设置题设条件——以弹簧摆简单周期运动参数条件为例[J].物理教学,2023,45(04):53-55+24. （北大核心）
[5]钟仪,皮飞鹏*,梁文懿.用包含确定度指数的四阶测试卷诊断迷思概念——以高中运动学为例[J]. 物理教学探讨,2022,40(06):44-48. （人大复印报刊资料《中学物理教与学》，2022,(10):54-58）.
[6]黄家茵,洪哲新*,皮飞鹏.基于手机传感器的中学物理实验混合教学模式[J].湖南中学物理,2020,35(09):65-67.（人大复印报刊资料《中学物理教与学》，2021,(03):22-24）.
[7]Yikun Han, Qiaoyi Liu, Feipeng Pi*, Lei Bao*. Assessment of Student Learning of Operational Procedures in Electromagnetism [J]. Research in Education Assessment and Learning, 2021, 6(1):1-14. DOI: https://doi.org/10.37906/real.2021.3
[8]钟仪,皮飞鹏*.基于情境类型学的物理教材习题比较分析——以高中“加速度和匀加速直线运动”为例[J]. 中学物理,2023,41(01):37-41.
[9]杨成滔,皮飞鹏*.融合 TAP 与学业质量水平的科学论证教学模式研究——以高中物理“摩擦力”为例[J].课程教学研究,2023(02):24-30.
[10]陈泽,童大振,皮飞鹏*.结合国家重大事件的物理高考情境化试题分析与启示[J].中学物理, 2023,41(07):48-51.
[11]张振辉,罗承汛,钟仪,皮飞鹏*.应用纹影法，突破教学困惑——以“流体压强与流速关系”为例[J].物理教学探讨,2023,41(6):49-52.
[12]黄家茵,皮飞鹏*.基于Rasch模型的高中加速度概念学习进阶研究[J].中学物理, 2022, 40(05):9-12.
[13]陈泽,洪哲新,皮飞鹏*.应用 SNP 模式促进学生科学论证能力发展——以热力学第二定律为例[J].物理教学探讨,2021,39(07):73-77.
[14]杨成滔,洪哲新,黄家茵,皮飞鹏*.核心素养导向下的物理概念进阶教学模式研究——以“热机效率”为例[J].中学物理,2021,39(18):11-14.
[15]梁国瑛,皮飞鹏*.初中物理科学探究中应用 PBL 教学法的探讨[J].基础教育研究,2019,(17): 73-76.
[16]林晓云,皮飞鹏*,周子明,张恩德.双 PBL 视域下嵌套式 6E 教学模式在初中物理教学中的应用——以人教版“物体的浮沉条件及应用”为例[J].中学物理,2023,41(14):47-50.
[17]叶虹欣,钟仪,皮飞鹏*.结合 SSI 的微项目式初中物理复习课教学[J].中学物理, 2023, 41(18):45-48.
[18]洪哲新,梁国瑛,皮飞鹏*.高中物理习题教学中应用虚拟仿真的教学模式探讨[J].中学物理, 2021,39(13):59-63.
[19]梁文懿,洪哲新,陈欣,皮飞鹏*.初中生能量前概念二阶测试卷的编制与应用[J].中学物理教学参考,2021,50(26):1-3.
[20]皮飞鹏*,洪哲新,张姗等.大学物理实验线上线下混合式教学模式探索与实践[J].中国教育技术装备,2021,No.522(24):107-109+115.
[21]黄家茵,洪哲新,皮飞鹏*.智能手机在中学物理翻转课堂中的应用研究[J].中学物理,2020,38 (11):57-59.
[22]宋梓洋,洪哲新,皮飞鹏*等.知识闯关与思维闯关相结合 培养高中生学科核心素养——以“平抛运动”为例[J].中学物理,2022,40(03):8-11.
[23]谢永豪,皮飞鹏*.结合 SOLO 分类理论的逆向教学模式研究——以高中物理“楞次定律”为例[J].理科考试研究,2022,29(17):42-45.
[24]温婷,皮飞鹏*,陈欣.基于项目式学习的单元教学设计——以粤教版“动量守恒定律”为例[J]. 中学物理教学参考,2023,52(02):37-40.
[25]梁文懿,皮飞鹏*,钟仪.应用 ISTM 教学法 培养物理学科核心素养——以人教版九年级“两种电荷”的教学为例[J].物理通报,2022(10):31-35.
[26]陈泽,皮飞鹏*,杨成滔等.HPS 理念下提升学生核心素养的翻转课堂教学案例分析——以“法拉第电磁感应定律”为例[J].物理之友,2023,39(05):7-10.
[27]王骏威,皮飞鹏*.高中物理游戏化翻转课堂教学模式设计与应用——以“匀变速直线运动与汽车行驶安全”为例[J].课程教学研究,2020,(10):33-37+74.
[28]刘云华,皮飞鹏*,刘芳等.高中女生学习物理的主要困难及对策——广州市五位高中女生的个案研究[J].物理教学探讨,2007(17):3-5.
[29]赵欣,皮飞鹏*,李畅.高中生物理学习有效性的现状调查与分析——对广州某校高中物理学困生学业成绩的个案调查[J].物理通报,2010(11):79-82.
[30]皮飞鹏*,谭齐亮,刘云华等.广州市三所中学实施物理新课程情况的调查与分析[J].中山大学学报论丛,2007(07):1-4.
二、其他研究论文选
[1]高温超导氧化物中非平衡载流子的能量弛豫与电声相互作用，中国科学(A)，1995-08 . (1/5)
[2]高Tc超导氧化物中受激载流子的飞秒弛豫过程，科学通报，1995-01.(1/5)
[3] Coherent optical phonon excitation by femtosecond laser pulse in YBa2Cu3O7-δ thin films, Acta Physica Sinica, 1996,5 (8) :601.(1/4)
[4]Femtosecond studies on the optical-induced refractive index change in GaAs film, SPIE, 1996, 2891:49-51.(1/3)
[5]Femtosecond transient transmission studies of GaAs thin film, SPIE, 1998, 3556:152-155.(1/3)
[6]Ultrafast relaxation dynamics of nonequilibrium carriers in RBa2Cu3O7-δthin films, Chinese J. of Infrared and Millimeter Waves, 1996,14(4):229-335.(1/4)
[7]高Tc超导体的室温飞秒时间分辨谱研究，中山大学学报，1994-05.(1/4)
[8]Band filling and bandgap shrinkage in the femtosecond spectroscopy of GaAs, SPIE, 1996, 2694:250-253.(2/5)
[9]CPM 激光器的新进展——18飞秒，科学通报，1993，38(19):1737-1740.(4/6)
[10]Astronomy education project for Guangdong high schools，Journal of Astrophysics and Astronomy, 201409.(1/6)
▍社会服务
1、2013年和2016年主持广州市教育局科普项目各一项，为多所中小学和大量中小学师生开展科普服务；
2、从2003年开始，多次承办广州市中学物理教师新课程改革全员培训班、广州市中学物理骨干教师培训班、广州市中学物理实验教师培训班，担任班主任、培训专家、理论指导教师等工作；
3、从2002年开始，担任广州市中小学教师继续教育专家委员会委员、物理组组长，参加中学物理教师继续教育课程的评审、开发等工作；
4、多次担任广东省高中物理教师职务培训专家；
5、多次担任广州市中学物理教学名师培养对象理论导师、百千万工程培养对象物理科理论导师、卓越教导主任培养对象理论导师，指导学员开展课题研究和论文写作；
6、从2000年开始，连续多年担任广东省大学生物理实验设计大赛评委；
7、从广东省物理师范生师范技能创新大赛建立开始，担任组委会委员、评委；
8、从2000年开始，担任广东省中学生物理奥林匹克竞赛竞委会委员；
9、多次担任广州市青少年科技创新大赛评委；
10、担任广州市多个中学物理教学名师（冯兴中、吴海毅、艾静、杨正芳、黄海勇等）工作室顾问或理论导师；
11、担任华南师范大学附中学科指导专家；
12、多次担任广东省中小学青年教师教学技能大赛高中物理组评委；多次担任广州市中小学青年教师教学技能大赛初中物理组评委、评委组组长。
